Articolo in rivista, 2019, ITA, 10.17471/2499-4324/1132

Indicatori per il ranking delle università online: la prospettiva degli studenti

Francesca Pozzi, Flavio Manganello, Marcello Passarelli, Donatella Persico

ITD-CNR

i strumenti di ranking sono ampiamente utilizzati per valutare e confrontare le università, anche da futuri studenti. Tuttavia, gli attuali strumenti di ranking non valutano la dimensione online delle università, che ha visto una recente crescita. Al fine di superare questo limite, il progetto Europeo Creating an Online Dimension for University Rankings (CODUR) ha individuato criteri e indicatori per la dimensione online e ha chiesto a esperti di didattica online di valutarli. In questo articolo, le valutazioni degli esperti sono confrontate con quelle fornite da 55 studenti di università telematiche. Il confronto evidenzia che le prospettive di studenti ed esperti sono complessivamente simili, ma presentano alcune importanti differenze. In particolare, gli studenti accordano maggiore importanza alla qualità del supporto agli studenti e minore alla qualità dell'esperienza d'apprendimento. I risultati dello studio rappresentano un primo passo verso l'integrazione della prospettiva degli studenti nella dimensione online del ranking.

Italian journal of educational technology (Online) 27 (3), pp. 227–240

Keywords

università online, università telematiche, ranking, valutazione, qualità della formazione online, online universities, evaluation, higher education, indicators

CNR authors

Passarelli Marcello, Pozzi Francesca, Persico Donatella Giovanna, Manganello Flavio

CNR institutes

ITD – Istituto per le tecnologie didattiche

ID: 419123

Year: 2019

Type: Articolo in rivista

Creation: 2020-04-03 19:58:05.000

Last update: 2020-10-19 20:55:10.000

External IDs

CNR OAI-PMH: oai:it.cnr:prodotti:419123

DOI: 10.17471/2499-4324/1132