Sito wed per la diffusione e il supporto dell'applicazione ARClimactions svuiluppata, nel'ambito del progetto Climactions in collaborazione tra CNR Istituto di Farmacologia Traslazionale (IFT), il Sistema Museale di Ateneo - Palermo - Unipa e l' Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) del CNR. L'applicazione funziona tramite un album con 20 schede educative sulle piante della macchia mediterranea, scaricabile gratuitamente da questo sito web tramite l'url: http://apps.pa.itd.cnr.it/arclimactions/LaMacchiaMediterranea.pdf. L'applicazione utilizza la tecnologia della Realtà Aumentata (AR): inquadrando un QR-CODE inserito nelle schede dell'album, viene riprodotto un video educativo sull'ambiente e sulla salute.

L'applicazione ARClimactions è stata svuiluppata, nel'ambito del progetto Climactions in collaborazione tra CNR Istituto di Farmacologia Traslazionale (IFT), il Sistema Museale di Ateneo - Palermo - Unipa e l' Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) del CNR. L'applicazione funziona tramite un album con 20 schede educative sulle piante della macchia mediterranea, scaricabile gratuitamente da http://apps.pa.itd.cnr.it/arclimactions/LaMacchiaMediterranea.pdf. L'applicazione utilizza la tecnologia della Realtà Aumentata (AR): inquadrando un QR-CODE inserito nelle schede dell'album, viene riprodotto un video educativo sull'ambiente e sulla salute.

L'applicazione ARClimactions è stata svuiluppata, nel'ambito del progetto Climactions in collaborazione tra CNR Istituto di Farmacologia Traslazionale (IFT), il Sistema Museale di Ateneo - Palermo - Unipa e l' Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD) del CNR. L'applicazione funziona tramite un album con 20 schede educative sulle piante della macchia mediterranea, scaricabile gratuitamente da http://apps.pa.itd.cnr.it/arclimactions/LaMacchiaMediterranea.pdf. L'applicazione utilizza la tecnologia della Realtà Aumentata (AR): inquadrando un QR-CODE inserito nelle schede dell'album, viene riprodotto un video educativo sull'ambiente e sulla salute.

Nel cuore del Parco dedicato al burattino più famoso del mondo si trova un'opera straordinaria: una piazzetta quadrangolare di 30 m di lato, interamente mosaicata, che offre al visitatore un eccezionale crocevia artistico delle figure che popolano la storia di Pinocchio. Venturino Venturi, che insieme agli architetti Renato Baldi e Lionello De Luigi ha realizzato il progetto, ha dato vita a un ludus estetico spiazzante e fiabesco che continua a risuonare con elementi della contemporaneità, ispirando le nuove tecnologie digitali: la realtà aumentata infatti permetterà una visione inedita di questo spazio magico. Un'indagine su un grande artista del Novecento italiano, sulla sua opera maggiore e sul suo rapporto con Pinocchio, che lo ha accompagnato artisticamente ed esistenzialmente per tutta la vita, diventando un vero e proprio simbolo della sua poetica

Sistema di supporto ad un operatore per la navigazione, comprendente: un'unità di controllo principale a bordo nave ; una pluralità di sorgenti di informazioni rappresentative di una nave; un'interfaccia utente operativamente collegata all'unità di controllo principale a bordo nave. Il modulo di simulazione di navigazione è configurato per generare un messaggio comprendente le informazioni rappresentative di una rotta anticollisione simulata della nave ed informazioni rappresentative dello stato della nave, detto modulo di simulazione mette a disposizione tale messaggio su un canale di comunicazione; un modulo di instradamento messaggi operativamente collegato al modulo di simulazione navigazione invia tale messaggio messo a disposizione sul canale di comunicazione dati dal modulo di simulazione di navigazione ad una stabilita pluralità di destinatari interessati a ricevere i messaggi messi a disposizione sul canale di comunicazione dati. Infine l'interfaccia utente essendo configurata come destinatario interessato a ricevere un messaggio messo a disposizione sul canale di comunicazione dati dal modulo di simulazione di navigazione riceve e visualizza un'elaborazione di tale messaggio in sovrapposizione o in sostituzione allo scenario reale di navigazione visibile ad un operatore (OP) di plancia a bordo nave.

In questo articolo presentiamo il progetto FabSchoolNet, finanziato nell'ambito del programma Europeo Erasmus+, il cui partenariato comprende università, enti di ricerca, scuole secondarie e organizzazioni legate al settore imprenditoriale provenienti da 5 paesi Europei. L'obiettivo del progetto è lo sviluppo di un nuovo modello di apprendimento basato sulla progettazione e realizzazione di "oggetti", che sappia promuovere negli studenti abilità di Crea- tività e innovazione, Comunicazione, Collaborazione, Critical thinking e Com- putational thinking. Al fine di perseguire l'obiettivo preposto, il progetto Fab- SchoolNet incoraggia gli studenti a partecipare intensivamente all'intero flusso di lavoro che porta dalla concettualizzazione di un oggetto alla sua realizzazio- ne, adottando 3 tecnologie la cui efficacia educativa è stata ampiamente dimo- strata, soprattutto in ambito STEAM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica): la robotica, le tecnologie mobili di realtà aumentata e la stampa 3D.

Gli studenti affetti da Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD) tipicamente mostrano difficoltà a gestire gli sforzi e le risorse cognitive per raggiungere soddisfacenti prestazioni nell'attenzione selettiva e focalizzata. Tale restringimento del focus attentivo su uno specifico stimolo cognitivo induce spesso comportamenti di "off-task". Di conseguenza, il livello di motivazione, di impegno e i risultati scolastici di questi soggetti possono risultare deficitari se confrontati a quelli di bambini normotipici della stessa età. Una buona percen- tuale di soggetti con ADHD può presentare, in comorbidità, un disturbo specifico di apprendimento (DSA) oltre che alterazioni nel funzionamento della memoria di lavoro e nella velocità di elaborazione e processamento dell'informazione. Considerate tali caratteristiche, gli interventi psico-educativi sono generalmente finalizzati ad insegnare agli studenti le strategie di autoregolazione cognitiva, emotiva e comportamentale, integrandole agli obiettivi e alle finalità della didat- tica disciplinare per rafforzare motivazione e focalizzazione sul compito. Il con- tributo, a partire da una breve ma recente disamina della letteratura, indaga come l'utilizzo della realtà aumentata possa migliorare gli esiti dell'apprendimento di studenti con ADHD e DSA, creando contesti di insegnamento e studio appro- priati grazie al potere evocativo, ludico e modellante degli stimoli visivi. In que- sta direzione, il progetto pilota ADHD-Augmented (AHA) implementa un inter- vento didattico, supportato dall'uso della realtà aumentata, per il miglioramento delle abilità di reading e spelling nell'ambito della lingua inglese in un campione di bambini con diagnosi di ADHD.

In questo articolo presentiamo il progetto FabSchoolNet, finanziato nell'ambito del programma Europeo Erasmus+, il cui partenariato comprende università, enti di ricerca, scuole secondarie e organizzazioni legate al settore imprenditoriale provenienti da 5 paesi Europei. L'obiettivo del progetto è lo sviluppo di un nuovo modello di apprendimento basato sulla progettazione e realizzazione di "oggetti", che sappia promuovere negli studenti abilità di Creatività e innovazione, Comunicazione, Collaborazione, Critical thinking e Computational thinking. Al fine di perseguire l'obiettivo preposto, il progetto FabSchoolNet incoraggia gli studenti a partecipare intensivamente all'intero flusso di lavoro che porta dalla concettualizzazione di un oggetto alla sua realizzazione, adottando 3 tecnologie la cui efficacia educativa è stata ampiamente dimostrata, soprattutto in ambito STEAM (Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica): la robotica, le tecnologie mobili di realtà aumentata e la stampa 3D.

Il presente lavoro di tesi si colloca in questo affascinante contesto. In esso viene de- scritto il software progettato; esso e in grado di fornire contenuti informativi aumentati ad un utente, al ne di aiutarlo nelle proprie mansioni lavorative quotidiane, e al contem- po viene descritto il monitoraggio delle sue prestazioni, salvando i tempi di esecuzione, per ogni singolo task somministratogli, assieme alle scelte compiute per soddisfarlo.

Applicazione di Realtà Aumentata che interviene quando l'applicazione principale emette un segnale sonoro per attirare l'attenzione del paziente sulla necessità di assumere un determinato farmaco.

La presente proposta è incentrata su due elementi cardine: - Il tele-monitoraggio, definito come l'uso di sensori elettronici e dispositivi medici congiuntamente a tecnologie della comunicazione con lo scopo di collezionare dati su soggetti controllati preferibilmente nei loro usuali ambienti di vita quotidiana. - La realtà aumenta, che consente di arricchire la percezione sensoriale umana mediante informazioni, manipolate e convogliate elettronicamente, pur fatta salva la sensazione di abitare la comune realtà fisica.